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这种学生的特点就是勤能补拙。当然，她的智商也没到拙的地步，只是相比于天赋型选手——比如赵玦。所以如同赵玦所说，她对新知识接受的速度不快。可是，一中是个学习进度非常快的省重点高中，和以前那个半死不活的初中完全不能放在一起比，原主习惯了慢吞吞的教学，这么快节奏的模式一下子让她囫囵吞枣没法学进去了。

    她每天好像被人抽着小皮鞭往前赶，前面的还没学会，后面的又来了，基础还没懂，更深奥的知识点紧跟而上，她疲于应付却没法嚼烂。

    这是起因，进一步恶化在于期中考试。期中考试是对原主一个巨大的打击，尤其物理不及格。她下定决心要恶补物理，谁知，这个失败在不知不觉中让她有了心理阴影，越是在乎越是出错，物理成绩每况愈下。紧接着期末考试又是一次打击，还有未来的高二高三……

    还有一点，她开始焦虑、充满不安了。起早贪黑，哪怕困得一个字都看不进去，她还捧着一本书继续看着，有效果吗？没有。可不这么做，她心里的不安就像个巨兽吞没她所有的正面情绪，让她忐忑慌张，茫然无措。睡眠不足会导致注意力难以集中、记忆力下降……

    这三点，每一点都是一个恶性循环，三个夹杂在一起，原主彻底陷了进去。

    可只要她不紧张的时候，其实她还是很优秀的。赵玦不是哄她，这次的小组合作，她如今回顾过程，她的确发挥得很好，一点看不出来愚钝的模样。

    看清了问题，潇潇的心放下了大半，剩下不放心的，就是原主对她的影响了。期末那段时间，因为紧张考试，她的心态几乎就是原主的心态，很难自主调整。

    年三十，爸妈都在准备年夜饭，家里的电话却突然响了起来。

    “谁这么早来拜年啦！”潇潇在房间，陈母擦着手去接电话。

    “喂……你找谁……潇潇啊……好的好的，你等等啊！潇潇——你同学电话！”陈母拿开了电话喊女儿。

    潇潇跑出来，还以为是初中同学，结果看到妈妈冲她做口型：男同学。

    她愣了一下，有了猜测。

    “喂。”

    “是我。”赵玦的声音还是冷冷淡淡的。

    “班长！”潇潇的声音微微扬起。

    “我今天去市图书馆，你来吗？”赵玦问。

    “做航模吗？”

    “嗯”

    “来的来的！几点？”

    “我1点到。”

    “好的，没问题！”潇潇一口答应。

    “那1点见。再见。”赵玦说完就挂掉了电话。

    潇潇立刻回头冲着爸妈喊：“妈，我们班长教我拼航模，我下午出去一趟啊！”